自闭症

讲解医师：孙玲娣  （主任医师）
就职单位：哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
自闭症又叫儿童孤独症，是发病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病，以社会交往障碍、交流障碍、活动内容和兴趣的局限以及刻板重复的行为方式为基本特征，多数患儿伴有不同程度的智力发育落后。美国有位学者指出孤独症起病的年龄在30个月以内，并具有下列四个基本特点的行为综合征：\n1、发育速度与顺序的异常；\n2、对任何一种感觉刺激反应的异常；\n3、言语、语言、认知及非语言性交流异常；\n4、与人、物和事的联系异常。\n以上均为国际疾病分类诊断标准的制定，奠定了基础。流行病学方面，国外研究报道，该孤独症发病率为0.02%-0.13%，男女比例为2.6-5.7。国内尚无此方面的报道。\n病因，认为孤独症的病因复杂，至今尚不明确，可能与下列因素有关：\n1、遗传因素；\n2、脑器质性的因素；\n3、神经生化因素；\n4、免疫学因素。

讲解医师：孙玲娣  （主任医师）
就职单位：哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
自闭症儿童大多数有不同程度的智力发育落后，智能和认知出现障碍，约3/4的孩子存在着智能发育障碍，但患儿的能力发展可能不平衡，比如对音乐、机械的记忆、计算能力相对的较好，但其它方面的智力显得就非常的落后。\n儿童的自闭症也叫孤独症，是发病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病，与社会交往障碍、交流障碍、活动内容和兴趣的局限及刻板重复的行为方式为基本的特征，都是患儿常伴有不同程度的智力障碍，起病年龄大多在30个月以内，并具有下列行为基本特点的行为综合征：\n一、发育速度与顺序的异常。\n二、对任何一种感觉刺激反应异常。\n三、语言言语认知和非言语性的交流异常。\n四、与人、物、事的联系异常，这就是自闭症的一些特点。

讲解医师：孙玲娣  （主任医师）
就职单位：哈尔滨医科大学附属第一医院儿科
轻度自闭症儿童主要表现如下：\n1、自闭症起病于36个月之内，首先在婴儿期，患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣，没有期待被抱的姿势。如果抱起时他身体僵硬，不愿意与人贴近，包括他的父母。在幼儿期患儿仍然不注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其它儿童缺乏交流欲望，或一起玩的兴趣，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会寻求安慰。\n2、在非语言交流方面，孩子更容易倾向于动作、姿势进行交流，但除了拉着大人手去指向想要的物品之外，其它表达的动作、姿势就很少，常常不会用点头、摇头来表达自己的意愿，对什么事情都感到很漠然、淡漠，没有什么表情。\n3、在语言方面能力不同程度的受损，语言发育迟缓或者不发育，也有出现倒退和消失的现象，开始还会说，后来干脆就不说了，有的时候他说的语言是听不懂的，刻板重复的语言，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音也存在了很多问题，有时候会自言自语，也不知道在说的什么，也听不懂。\n4、兴趣比较刻板、狭隘，比如喜欢的东西范围很窄，甚至怪癖，常常对玩具、动画片不感兴趣，对很个别的广告还有天气预报，还有旋转的物体，特别感兴趣，而且超乎常人的感兴趣，比如对书、小瓶可能产生强烈的依恋。如果拿走会哭闹不安，但是对一些东西还很习惯，有一些刻板的要求，物品、食物、行走的路线都是一成不变的，如果改变就觉着特别不能接受等，还有其它的一些表现。

讲解医师：孙榛誉  （主治医师）
就职单位：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科
自闭症的治疗效果要根据患者的病情程度、治疗时间的早晚以及家长的配合程度而定。如果患者病情较轻、在3岁之前及时就诊、家长很好的配合康复训练，有治愈的可能。自闭症的治愈需要通过长期、终身的康复训练，如果患者有严重的自闭症，3岁以后还不能说话，那治愈的可能性非常小。以上内容仅供参考，具体用药、治疗请以医生面诊为准。

讲解医师：常卫利  （副主任医师）
就职单位：郑州大学第一附属医院精神医学科
自闭症主要的特点是社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为，自闭症是一个发育性的问题，从幼年到成年主要的就是存在情感的交流障碍，因此会导致交往障碍，不能体会他人的情感。如果约20岁才出现不爱出门，不爱与人交往，而之前都表现正常，更多的时候是抑郁症的表现，而不是自闭症的表现。抑郁症的病人因为心情不好，高兴不起来，做事情没有兴趣，没有精力不愿意活动或者觉得消极、悲观，觉得前途没有希望，没有信心，觉得自己不如别人，也会出现不出门而把自己关在家中的表现。

讲解医师：万兴松  （主任医师）
就职单位：安徽省精神卫生中心精神科
语音发育迟缓的小孩与自闭症小孩的区别主要从以下几个方面，是从语言方面、交往方面、行为方面，以及从智力方面来鉴别。在语音方面，语音迟缓的小孩发育比较迟，而自闭症的小孩就是语言有发育障碍，持续语言不行。在交往方面，语言迟缓的小孩往往与其他的小孩可以结成伙伴关系，与父母亲以及照料者能够建立很好的依恋关系，而自闭症的小孩是不能建立很好的依恋关系，不能和同龄的小孩在一起玩耍。\n自闭症的小孩往往有刻板、重复的动作，语音迟缓的小孩动作行为基本上正常。在智力方面，自闭症的小孩会存在明显的智力障碍，大约有70%的小孩会有智力方面的障碍，语言迟缓的小孩他的智力往往正常，可以正常上学、学习，学习没有什么影响，往往就是两者最根本的区别。

讲解医师：万兴松  （主任医师）
就职单位：安徽省精神卫生中心精神科
自闭症在婴幼儿时期发病，有社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、刻板重复行为，大部分小孩存在智力障碍，有部分患者可以有癫痫的发作，是一种广泛性的发育障碍，既往认为是一种罕见性的疾病，最近几十年来发现发病率有上升的趋势。社会交往障碍就是缺乏目光接触，对声音缺乏兴趣，对拥抱缺乏愉快感，与人拥抱的时候不与人贴近，身体比较僵硬，分不清亲疏的关系，家长怀疑患者听力有问题，对父母没有依恋，不能建立伙伴关系，不能参与集体活动或者游戏。\n语言和非语言交流存在明显的障碍，没有面部的表情，没有点头、摇头示意，手势语言，像语言比较简单，复杂的词语不能理解和表达，只能理解简单的指令，说与场所、环境无关的词或句子。有一些异常的行为，例如反复转手、兴趣范围狭窄，喜欢一段铁丝，观察下水道的流水，抚摸玩具的绒毛、拿着一个小瓶子睡觉，关注物体质地、味道、形状。智力往往比较低，智力发展不平衡，可能在音乐、记忆、计算能力在某一方面表现的较强。通过行为训练、模块化的结构教学，证明对患儿的症状有一定的疗效。

讲解医师：杨健全  （主治医师）
就职单位：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科
儿童自闭症以沟通障碍、社会交往障碍以及兴趣狭隘、重复刻板性行为为主要特征，这三个是它的核心症状。社会交往的障碍，儿童孤独症患者在社会交往方面缺乏质的缺陷，就是缺乏社会交往的兴趣，没法适应社会交往的场景，缺乏社会交往的技巧，很难融入场景中，很难建立社会关系。交流障碍，患者交流障碍分为两个方面，第一、是言语障碍，第二、是非言语障碍，言语障碍是大多数患儿以及来就诊的首要原因，非言语障碍就是姿势、肢体语言这一块，反而是就诊第二方面原因。兴趣狭隘和重复刻板性的行为，比较典型的患儿，可能是适用于墨守成规的日常生活方式，当这种生活方式改变的时候，会表现小孩情绪的异常，难以适应这种生活。

讲解医师：李恩耀  （主任医师）
就职单位：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科
儿童自闭症的检查、诊断比较困难，因为儿童自闭症没有特别好的一些生化或者是辅助检查的指标。一般情况下，自闭症包括临床症状结合着评估量表来进行诊断，至于影像学和电生理学都是做辅助检查的，不作为最主要的诊断指标，所以现在诊断的时候用的更多的是量表，有问卷量表、ABC，还有CCMD-3和CCMD-4这些国际通用的一些诊断量表进行评估诊断，最主要是结合着临床的症状，看有没有社会交往障碍，社会交流障碍和一些刻板动作，目前的诊断还是比较困难的，很多孩子影像学没问题。现在越来越多的人都认为跟遗传代谢和基因有关，但目前基因诊断上并不是特别成熟，现在关注这方面，希望这方面以后检查技术越来越成熟。

讲解医师：汤珺  （主任医师）
就职单位：武汉市精神卫生中心儿童康复部
我们知道自闭症的产生本身是有遗传因素的，那么如果家里面已经有自闭症的孩子或者本身是自闭症长大成人以后结婚生小孩，那么他的孩子或者再生第二个孩子出现自闭症的可能性肯定比人群中间普通的发病率要高，至于高到什么程度无法估量，但是并不是说如果我有自闭症，我的孩子就一定是自闭症。也有家庭里面没有任何自闭症，但是生出的孩子是自闭症的，只能说概率增加，但是不能说一定是这样的。