班彩霞

特殊儿童往往有基础疾病，这些孩子经常会伴有注意力发育不良，如果伴有注意力发育不良，可能需要给予药物进行治疗，特殊儿童注意力的训练方法包括以下几点： 1、对注意力进行训练，首先要培养孩子的兴趣，让他做力所能及的事情，孩子在不断成功的过程中会享受到学习的成就感、喜悦感，从而逐渐培养他学习的信心和兴趣； 2、如果孩子能够保持注意力完成一项任务时，要对其进行表扬、奖励，把这些行为给强化下来； 3、给孩子一定的任务量，在完成任务的过程中不断的保持并延长其注意力。

多动症的孩子进行家庭训练非常重要，家庭训练可以达到30%的疗效，家庭训练方法包括以下几点： 1、针对孩子的症状进行训练，需要安排恰当的时间让孩子锻炼，把过多的能量释放出来，让孩子能够保持比较平和的状态，告诉孩子什么时候应该动、什么时候不应该动，并针对孩子丢三落四或拖拉等症状进行训练； 2、针对品行和各种行为习惯进行训练，包括卫生习惯、作息习惯、效率等，这些习惯培养的越好，坏习惯就越少； 3、针对学习做强化辅导，因为多动症的孩子，白天注意力不是很集中，需要在晚上把将白天没有听进去的内容进行足够的辅导、强化； 4、保持良好的作息和生活习惯，尽量避免让孩子服用功能性饮料。

每个孤独症的孩子能力不同，表现也不同。有些孩子比较聪明，有些孩子智力较低且反应较慢；有些孩子可能话说得比较好，有些孩子可能还不会说话；有些孩子很多动、有些孩子就很安静、很逃避。 但对于孤独症的孩子来说，他们的社交障碍几乎都一样，表现为不听指令、不会指认、没有共同注视和分享、没有交流性语言，所以他们的社交往往是缺陷状态。

三岁不会说话应该引起足够的重视，因为一般孩子在一岁半以前就能够开口说话。一岁半以前都不能开口说话，多少都有不同的原因，比如有些孩子本身交流功能不太好，与他人互动的表情、动作都比较少，更加用不到语言，这种情况他的语言进展就慢。这种孩子重点还不在于是否说话，而是在于他不与人交流，很容易会发展成自闭症，就会比较麻烦。部分不说话的孩子可能理解不太好，比如三岁的孩子理解能力只发育到一岁或者一岁半，理解能力慢，想要其开口说话，还没有能够理解这些词汇、概念，则无法说出，无法对应和命名。另外一种理解是对词语的理解，即对语言的感受、语音的感受和形成语言概念，而且这个概念对应到东西上面，他有一对一命名的能力。有些孩子语言中枢发育不好，对语言、语音的感知，语言的应用，就会出现一定问题，其语言能力就会相应比较差。但是这两种理解能力不太好的孩子，相对还是比较轻，孩子始终会说话，只不过是早或者晚，语言量多不多以及后期表达能力如何。如果孩子在语言方面的理解和表达应用不够好，以后更多影响的还是学习能力，对人际交往方面不会有太大影响。在学习特别是语文或者数学应用题之类的分析推理上面，就会相对比较吃力。听障的孩子到三岁可能也很难说话，而且听力损伤的程度越严重，语言损伤的程度就会越严重，这种情况就比较困难。因为孩子的语言在一岁半就开始发育，语言前期孩子对声音的分辨、对词语的理解，分门别类构架的建立，对母语语系和非母语语系的分辨，这些都是在一岁以前完成的。如果早期就没有发现有这些问题，没有进行处理，这些能力都无法建立起来。到三岁以后发现孩子听障，再装人工耳蜗或者助听器，虽然其听得到声音，可是一岁以前的语言、语音的分辨和理解都要重新建立，对孩子而言是非常吃力的事情。他得要分辨好这些语音、语调，各种语系构架以后，才能够使用，在应用过程中需要增长词汇量、组织语言，对于孩子而言，整个语言的发育过程就非常漫长。

小儿语言障碍的病因很多，比如会涉及听力和语言中枢的发育情况，以及智力、交流功能的情况等等，如果存在这些问题，孩子的语言障碍就不可能自愈，必须要经过治疗、训练才能够改善。如果是单纯的语言障碍，孩子的语言理解或者语言表达存在障碍，也很难自愈。 如果语言障碍是家族遗传所致，则小儿存在自愈的可能。这种孩子的语言理解没有问题，主要是外部性语言的内化过程比别人漫长，但是智力、听力、交流功能、语言理解并不存在问题，且临床发生率比较低。

哼哼唧唧表明孩子夜间睡眠不安，与孩子的睡眠习惯有很大关系。即入睡前的睡眠习惯是不是非常规律，整个睡眠准备的程序是不是很固定，睡眠过程中有无干扰因素，如噪音、灯光等。孩子在睡眠过程中，每两个小时有一个浅睡眠期，浅睡眠期有些孩子可以平稳过渡，但是有些孩子可能不行，需要父母安抚。入睡前父母安抚方式、安抚强度非常重要，如果安抚强度非常强，半夜孩子醒过来也会需要安抚。如果每次孩子醒过来都需要母亲拍、摇、抱、哄、喝奶，孩子的觉醒程度会很高，很难能够立刻睡回去，所以入睡前的安抚不能太强。晚上喝奶、喝水不能过多，如果喝奶、喝水太多，半夜憋尿也会影响孩子睡觉。各种疾病会影响睡眠，比如过敏，孩子身上痒或者其他感冒、发烧等各种疾病，会影响到孩子的睡眠。另外，过度兴奋也会影响孩子夜间睡眠，夜间睡眠不太安稳。