赵莎

2岁宝宝不爱吃饭，通常表现为吃得少、吃得慢，或对食物无兴趣，拒绝某一类食物，强烈偏爱某一种质地或某一种味道的食物。或有不良的饮食行为习惯，如边吃饭边做其它事情，看电视、玩玩具，或吃饭时走过来走过去，每天喜欢吃饮料、零食等，而这些不良饮食行为会导致营养不良、生长发育迟缓、免疫力下降、抵抗力差或多种营养元素缺乏，严重影响孩子的健康和生长发育。 孩子喂养困难除疾病因素导致外，家长应帮助宝宝培养良好的饮食行为习惯。从婴幼儿着手开始抓，学会自己吃饭，多引导、多鼓励，给予孩子反复练习的机会，不要怕他进食一片狼藉，需让孩子有进食的乐趣。良好的饮食氛围也很关键，如家庭吃饭时不可看电视，也不可给孩子玩具，让孩子固定在餐椅上进食，定时定量喂养，特别是在餐前两小时不要给孩子吃零食。家长们对孩子进食量不要过分紧张，如果孩子实在不想吃可暂停进食，不可强迫进食，不可打骂，可等其饥饿时进食，不可答应其无理要求。

黑枸杞可以美白肌肤，抗氧化，延缓衰老，黑枸杞富含蛋白质、脂肪、糖类、游离氨基酸、有机酸、矿物质，黑果色素，花青素，它既可以放在嘴中嚼着吃，也可泡水喝。

枸杞中含有枸杞多糖对肝肾起到?保护作用。同时，生活中出现失眠多梦等问题，将枸杞泡水喝能起到缓解作用，也有明目、美容养颜和美白肌肤的功效。

绿豆汤具有清热解毒、止渴消暑的功效。绿豆汤煮时间不宜过长，颜色要碧绿清澈，可消暑。绿豆煮烂，色泽浑浊，消暑效果较差，但清热解毒的作用更强。

绞股蓝可以保护肾上腺、胸腺及内分泌器官，使之不随年龄的增长而萎缩，维持内分泌系统的正常机能，具有降血糖和改善糖代谢的作用，是糖尿病人理想的药品和保健品。

全脂牛奶和脱脂牛奶区别主要在于脂肪，体重正常的人，可以喝全脂牛奶。但是，对于体重肥胖或者是伴有高脂血症的人，尽量选择低脂牛奶或是脱脂牛奶。

现代的温灸疗法具有使用方便，操作简单，不会烧灼皮肤产生疤痕的特点，艾灸尤其适用于阳虚体质，有补泻的作用。

如果家长在小儿生长发育过程中发现其语言或运动能力明显低于同龄儿，建议及早到医院就诊，进行全面检查，综合分析判断发育落后的原因，积极采取相关干预措施。如果发育迟缓水平不是特别落后，可通过一定康复训练，甚至无康复训练，也能恢复。但如果发育水平差距特别大，恢复较困难，需要积极干预。针对病因治疗的同时，选取一些适当的营养神经系统的药物，并且按照年龄大小和智力发育迟缓严重程度，对患儿进行个性化康复训练。 儿童神经发育迟缓也称智力低下，指在发育时期内，即18岁以前智力明显低于同龄人平均水平，同时伴有社会适应性行为缺陷的一类发育障碍性疾病。这个疾病是小儿常见发育障碍，主要表现在对于社会适应能力、学习和生活自理能力低下，患病率1%-3%，发育迟缓主要表现在粗大运动、精细动作、语言、生活自理、社会交往、适应性与认知发展中的某一个或某一些能区发育明显落后于同龄人。

儿童学说话晚原因比较多，如下所示： 1、需排除遗传因素，因语言发育障碍具有明显的家族聚集现象； 2、不良的语言环境也是孩子说话晚的原因之一，如果孩子长期受忽视、虐待，缺乏早期语言刺激和交流，则语言不能发展，如最典型的是生活在狼群的男孩，其语言就无法发展； 3、现代儿童接触电子产品较多，语言交流机会较少，而语言学习需要一个良好的环境，家长需多给孩子读书、讲故事，多陪伴孩子做游戏，这样才能促进孩子语言发展； 4、先天性疾病因素导致语言发育迟缓，如听力障碍、先天性听力丧失会导致听觉性语言信息输入缺失，尤其是听力部分缺失的孩子很容易被忽视。若孩子患有脑损伤或神经系统发育障碍性疾病，会致认知发育落后、听语、辨别能力低下，而语言理解、语言表达、构音运动等方面都比正常儿童发育迟缓； 5、发音器官结构异常，如先天性唇腭裂、声带受损的患儿语言发育也会落后。如果是这些疾病因素导致发育迟缓，要积极治疗原发性疾病，促进语言发展。

15个月宝宝智力测试方法有丹佛小儿智力发育筛查量表、0-6岁儿童发育筛查量表等筛查性诊断措施。此外还有诊断性常用发育评定量表，包括盖泽尔发育量表和贝利婴儿发育量表。医生可运用这些量表工具，帮助评估和诊断婴幼儿神经系统发育和功能成熟情况，测试通常包括大运动、精细动作、语言、适应能力、社交等几个能区的发育水平。如下所示： 1、对于15个月的宝宝，大动作可以观察宝宝是否能独立行走，能否走稳，可否向后倒退等； 2、对于精细动作测试，可以给宝宝装有小丸的瓶子，让宝宝想办法从瓶子中将小丸拿出或倒出，看宝宝对指定活动的能力； 3、对于适应能力测试，可给其一本书，观察能否翻几页； 4、语言测试可以让宝宝听一些指示性语言，如指鼻子、眼睛、嘴巴、手等，通常15个月的宝宝可以准确指出3个以上部位。部分宝宝可在15个月左右自发有意识的喊爸爸妈妈； 5、在社交方面测试，可让宝宝脱袜子，一般15个月的宝宝能独立脱袜子，不仅仅只是把袜子拉下来。 通过观察和测试宝宝在各个能区的发展水平，可以比较客观地评价智力发展。